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正源就读12年处于最差层次班级的贺翔 604分逆袭考取贵州大学

814日农历628,新市镇段布冲贺友才、陈兰兰夫妇为儿子贺翔考取贵州大学举办升学宴。

一大早,贺翔非常懂事的赶到学校,盯在南门口,延邀迎接年级领导、老师及要好同学前往他家,见证他的幸福时刻。

趁着候车等人的工夫,记者采访了贺翔的班主任佘明成。

佘明成老师是邵阳人,2003年衡阳师院毕业任教耒阳二中,后到正源工作。去年公办教师“返公”,佘明成老师同在正源的全部一二中老师一起,舍弃公办编制,毅然留在正源。谈起这段经历,佘老师淡淡一笑,说道:“在正源呆的时间长,适应了。教正源的学生,有成就感。”

说起贺翔,佘老师脸上明显的流露出骄傲:“他是我班唯一一个上600分的学生。”其实,佘老师内心还有另一层欣慰:他这个班属最低层次,上有清北班和一本班,大家一般不看好他这个本科班。今年高考却一鸣惊人,全班56人,考取本科40人,惊掉众人下巴。

对于贺翔604分考取贵州大学,佘老师认为是情理之中:“开始不舍恳(不用功),后来非常努力,不放过任何一个问题。他有两条线,一条紧跟老师节奏,一条自我查漏补缺。尤其到高三很自觉,目标明确,非常想考211大学。现在如愿以偿,而且是软件工程专业,大家都很高兴。”

驱车前往新市的路上,记者与随车同行的贺翔聊了起来。

贺翔说:“我是被爷爷骗到正源的。他说正源有好吃的好好玩的。”未满六岁的贺翔居然相信了。

初来乍到新环境难免有些不适应,“开始几天总想家,想爷爷,有时候躲在被窝里哭。”老师的关爱,同学的友爱,让贺翔很快恢复了往日的活泼欢快。时光穿梭过,贺翔成绩优秀,直升本校初中。“初中有点打摆子。”虽直升本校高中,但因为成绩偏低,被编入末流层次班级。

经过十多年的实践探索,正源的分层教学日臻成熟。教学分层次,教师不分层次。分层教学的核心思想是正视个性差异,通过“因材施教”,激发学生潜能,实现学生飞跃发展,从而达成罗湘云校长提出的“人人上大学”的办学目标。

对付贺翔这一类“初中打摆子”的贪玩、叛逆、成绩起伏波动的学生,佘明成老师很有办法。他介绍治班经验时说:“第一,班主任首先要把课上好,学生才会信服。第二,必须严格要求,犯了错误,要加大惩罚力度。我的惩罚主要是罚多学内容,多写作业。第三,多和家长沟通,家校相互配合,齐心协力,事半功倍。”

高一下期开始,贺翔开启“沉浸式”学习模式。“上课听讲,下课喜欢问老师,”贺翔回忆道:“办公室老师都认识我。所有不会的,都会去问。”

上午十点多,年级主任陈斌率谢海鸣等老师、同学到达新市段布冲。谢海鸣老师手捧恭贺铜匾,陈斌主任手捧奖品华为平板电脑,同学们端着举着鞭炮礼炮走向前来迎接的人群。一时间,鞭炮礼炮齐鸣,掌声贺喜声汇成一片,偏僻的段布冲热闹非凡,喜气洋洋。

简短的颁奖仪式过后,记者采访了贺翔的妈妈陈兰兰。

贺翔出生不久,就交给了爷爷奶奶,夫妻俩南下打工。儿子从小学一年级到高中毕业考取贵州大学,亲生父母从学习到生活没操过心。面对镜头,陈兰兰眼圈发红,激动的说:“全是老师在管。正源棒!”

爷爷贺尊香一直乐呵着嘴,说:“孙考上贵州大学,心情好。”记者问:“本地也有学校,为什么偏偏要送到正源去呢,而且是一年级?”贺尊香一脸的理所当然:“正源封闭式管理,教学质量好,我们这边好多人在正源读。”

老人接着笑着补充道:“那时他才5岁多,很调皮,不肯去。到了正源,他要跟我回来,我就拿棍子打。后来放假回校,又赖着要跟我回家,我顺手从地上操起块柴打他。”

贺翔是爷爷打进正源的,不曾想,正源12年扎实的功底,把贺翔打进了211贵州大学。

看来,大人们都要学学贺翔爷爷这股“狠”劲。







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